DİN HİZMETLERİNDE İLETİŞİM : ÜNİTE : 11
* İYİ HİZMET VEREBİLMEK; BİREY VE TOPLUMU İYİ TANIMAYA VE ANLAMAYA BAĞLIDIR.
* GÜÇLÜKLER; ANCAK İNANÇLA YAŞANAN HAYAT İÇİNDE KARŞILAŞILAN TECRÜBELENREN HARAKETLE AŞILAABİLİR.
* YAYGIN EĞİTİM = HALK EĞİTİMİ = KİTLE EĞİTİMİ= YIĞIN EĞİTİMİ = =TOPLUM EĞİTİMİ = SOSYAL EĞİTİM .
* YETİŞKİNLER EĞİTİMİ; YETİŞKİNLERE VE OKUL DIŞINDAKİLERE YÖNELİK DÜZENLİ, DİZGELİ VE ÖRGÜTLÜ BİR EĞİTİM ÇABASIDIR.
* YETİŞKİNLER DİNİ EĞİTİMİ; YETİŞKİNLERE OKUL DIŞINDA DİNİ BİLGİLER KAZANDIRMAK VE DİN ANLAYIŞLARINI GELİŞTİRMEK, HAYATIN DİN BOYUTUNU YORUMLAMALARINA YARDIMCI OLMAK AMAIYLA YÜRÜTÜLEN, PLANLI, PROGRAMLI VE ÖRGÜTLÜ BİR DİN EĞİTİMİ ÇABASIDIR.
* YETİŞKİNLER DİN EĞİTMİNİN KONUSU VE AMACI; TOPLUMSAL HAYATTA ORTAYA ÇIKAN DİNİ, AHLAKİ NİTELİKLİ FERDİ VE TOPLUMSAL İHTİYAÇ VE PROBLEMLER, YETİŞKİNLER DİN EĞİTİMİNE KONU OLUR.
* YETİŞKİNLER DİN EĞİTİMİ; ÖRGÜN EĞİTİMİN ULAŞAMADIĞI KİTLELERE, HER TÜRLÜ İLETİŞİM VASITALARINI KULLANARAK ULAŞIP, ONLARI DİN, AHLAK KONULARINDA BİLGİ SAHİBİ YAPMAYI VE AYDINLATMAYI HEDEFLER .
** YETİŞKİNLER DİN EĞİTİMİNİN AMAÇLARI :
1- YETİŞKİNLERE DİNİ BİLGİLER KAZANDIRMAK.
2- YETİŞKİNLERİN DİNİ ANLAYIŞLARINI GELİŞTİRMEK.
3- YETİŞKİNLERİN, HAYATIN DİNİ BOYUTUNU YORUMLAMALARINA YARDIMCI OLMAKTIR.
** ÇOCUK EĞİTİMİ ( ÖRGÜN EĞİTİM ÇALIŞMALARI ):
+ BİLGİ - ÇÖZÜM - SORUN.
** YETİŞKİN EĞİTİMİ ( HALK EĞİTİMİ ÇALIŞMALARI ):
+ SORUN - BİLGİ - ÇÖZÜM.
** YETİŞKİNLERİN ÖĞRENME HIZINI ETKİLEYEN FAKTÖRLER :
1- GÖRME YETENEĞİ.
2- İŞİTME YETENEĞİ.
3- ISIYA UYUM SAĞLAMA YETENEĞİ.
4- ÇALIŞMA GÜCÜ.
** YETİŞKİNLERİN İLGİ DUYDUĞU KONULAR **
1- MESLEK YADA İŞLERİNİ İLERLETECEK BİLGİLER.
2- DOSTLUK KURMAYA YARAYACAK BİLGİLER.
3- YAŞAYARAK ÖĞRENMEYE ELVERİŞLİ BİLGİLER.
4- TOPLUMDAKİ ROLLERİNİ VE GÖREVLERİNİ YERİNE GETİRMEYE YARDIMCI BİLGİLER.
*** İLETİŞİME ENGEL OLAN ALTI İNSAN TİPİ ***
1- DİNLEMEYEN İNSAN :
2- NEZAKETSİZ İNSAN:
3- SABIRSIZ İNSAN:
4- KIZGIN İNSAN:
5- BAŞTAN SAVMACI İNSAN:
6- MENFİ İNSAN:
*** YETİŞKİN DİN EĞİTİMİNDE KULLANABİLECEĞİMİZ DALE CARNEGİE‘NİN 5 BASAMAKLI MODEL FORMÜLÜ :
1. BASAMAK à KARŞINIZDAKİ İNSANLARIN DİKKATİNİ ÇEKİNİZ. (DİKKAT)
2. BASAMAK à NE SÖYLEMEK İSTEDİĞİNİZİ SİZİ DİNLEYENLERE MÜMKÜN OLDUĞU KADAR AÇIK OLARAK İZAH EDİNİZ. KONU (NE).
3. BASAMAKà KONUNUZUN SEBEBİNİ SÖYLEYİNİZ..SEBEP (NEDEN ).
4. BASAMAK à BİR ÖRNEKLE SÖYLEDİĞİNİZ KONUYU AÇIKLAYINIZ. (ÖRNEK).
5. BASAMAK à SİZİ DİNLEYENLERE, ARTIK ONLARDAN NE BEKLEDİĞİNİZİ SÖYLEYİNİZ. SONUÇ.
** İYİ BİR İLİŞKİ KURMANIN ALTIN ANAHTARI, KARŞIMIZDAKİ İNSANIN KİŞİLİĞİNE SAYGI DUYMAKTIR
- BAŞKASINI OLDUĞU GİBİ KABUL ETME, ĞERÇEKTEN SEVMEKTİR.
- KABUL ETME; KÜÇÜCÜK TOHUMLARI BİLE EN GÜZEL ÇİCEK HALİNE GETİREBİLECEK VERİMLİ BİR TOPRAK GİBİDİR.
- ENÖNEMLİ 1 KELİME : “ BİZ “
-EN ÖNEMLİ 2 KELİME : “ TEŞEKKÜR EDERİM. “
- EN ÖNEMLİ 3 KELİME : “ EĞER İZİN VERİRSENİZ !”
- EN ÖNEMLİ 4 KELİME : “ BU HUSUSTA DÜŞÜNCENİZ NEDİR ? “
- EN ÖNEMLİ 5 KELİME : “ AFERİN İYİ BİR İŞ YAPTINIZ!”
- EN ÖNEMLİ 6 KELİME : “ EVET BEN HATA YAPTIĞIMI KABUL EDİYORUM.”
**
* HAYATİ YARDIM = DİN GÖREVLİSİNİN, YETİŞKİNLERİN HAYATI ANLAMA ÇABALARINA DİNİ MUHTEVA İLE YARDIMCI OLMASINA, HAYATİ YARDIM DENMEKTEDİR.
** YETİŞKİN DİN EĞİTİMİNDE HAYATİ YARDIM **
1- İNSANA, YARATICISI İLE YARATICISININ YARATMIŞ OLDUĞU BÜTÜN YARATIKLARLA ANLAMLI VE AMAÇLI BİR BÜTÜN OLDUĞUNU HATIRLATMA.
2- İNSANA KENDİNİ TANITMA.
3- İNSANI, HÜRRİYETLERİNİN VE SORUMLULUĞUNUN BİLİNCİNE VARDIRMA.
4- YETİŞKİNLERE KENDİ DAVRANIŞLARINI YAKINDAN İZLEME ALIŞKANLIĞI KAZARDIRMA VE HATALARINI DÜZELTME İSTEKLERİNİ GELİŞTİRMEK.
5- DİNGÖREVLİSİ, HALKLA İLİŞKİLERİNDE KURANIN VE RASÜLÜLLAHIN YÖNTEMİYLE ÇALIŞACAKTIR.
** KURANI KERİM İNSANA;
1- ALLAHA YÖNELME.
2- YÜKSEK AHLAKİ DEĞERLERİ YAŞAMA.
3- ALLAHIN İNSAN İÇİN YARATTIKLARINDAN YETERLİ VE GEREKLİ ÖLÇÜDE YARARLANMANIN SAĞLIKLI YOLLARINI SUNAR .
-ramazansaman- | 